Category: семья

Category was added automatically. Read all entries about "семья".

Анонс

http://pikabu.ru/story/anons_5063562

1-го июня отмечается Международный день защиты детей, и в этот день хочется сделать в Лиге психотерапии что-то, интересное и взрослым, и детям.

Есть такая психологическая методика, "Кинетический рисунок семьи". Выполняется она очень просто: ребёнка просят "Нарисуй всех членов твоей семьи, в том числе себя, делающими что-то". Больше ребёнка ни в чём не ограничивают, рисует сколько хочет, как хочет и чем хочет.

Придумали этот тест Бернс и Кауфман, The Kinetic Family Drawing, developed in 1970 by Burns and Kaufman, http://en.academic.ru/dic.nsf/enwiki/2393619.

На русский язык их книгу перевели в 2000 году и опубликовали тиражом в 7,500 экземпляров в издательстве "Смысл" (обложка книги иллюстрирует пост). В 2006 году книгу переиздали, но в продаже её давно нет.

За полвека со времени своего появления методика не стала менее интересной. Но времена нынче другие, в 1970-е дети не рисовали ни компьютеры, ни гаджеты, а значит, и интерпретации "что это значит" в книге американских авторов вы не найдёте.

Мне любопытно, что нарисуют сегодняшние дети, 2017 года, и я прошу неравнодушных читателей Пикабу и подписчиков Лиги психотерапии помочь.

Что нужно сделать?
Надо найти в своём окружении ребёнка, которому вы дадите задание "Нарисуй всех членов твоей семьи, в том числе себя, делающими что-то", понаблюдать за порядком рисования людей (кого рисовал первым, кого вторым, и так далее), спросить-уточнить, кто это и что делает данный член семьи (например, он готовит еду, гладит утюгом, играет в приставку, моет посуду, пылесосит, играет в Лего, играет в мяч, катается на качелях, играет в игру в телефоне, читает в компьютере - занятие или дело могут быть каким угодно), изображённый на рисунке.

Потом надо сфотографировать или отсканировать рисунок и выложить его тут в Лиге психотерапии в комментариях к моему посту, который будет 1 июня. Разумеется, с согласия родителей ребёнка. Можно обследовать не одного, а несколько детей, так будет ещё интереснее.

Если вы согласны помочь, то 1 июня мы устроим пост с разбором выложенных рисунков "Кинетический рисунок семьи" здесь на Пикабу.

От вас нужно согласие родителей, рисунок от ребёнка, фото рисунка в комментариях к моему посту в Лиге психотерапии, который будет 1 июня, указание про пол и возраст ребёнка, который рисовал. Подростки и взрослые тоже могут нарисовать, ограничения по возрасту нет.

От меня - подробная интерпретация по каждому выложенному рисунку.

Я уже устраивала такое, с другими методиками, в ЖЖ
2012 год Методика "Дети рисуют семью", разбор 27 рисунков
2016 год Методика "Круговая генограмма", разбор 35 генограмм

Хотите увидеть, как воспринимают мир взрослых дети? Вперёд, на поиски согласных рисовать! До 1-го июня у нас есть 10 дней.

Наследование асоциального, девиантного и делинквентного по­ведения.

Исследования показывают, что гены отвечают за 50-70% разнообразия людей по уровню интеллекта и за 28-49% различий по выраженности пяти "универсальных", наиболее важных, свойств личности:
— уверенности в себе,
— тревожности,
— дружелюбию,
— сознательности,
— и интеллектуальной гибкости.
Это данные для взрослых. Однако степень влияния наследственности зависит от возраста. Результаты психогенетических исследований не подтверждают распространенное мнение, что с возрастом гены все меньше влияют на поведение человека. Генетические различия, как правило, сильнее проявляются в зрелом возрасте, когда характер уже сформировался.

Для ответа на вопрос наследования асоциального поведения проводились исследования близнецов, сиблингов, приемных детей. Основная линия анализа: формальная оценка этих данных может привести к выводу о генетической обусловленности асоциального поведения, однако вклю­чение в анализ дополнительных данных, касающихся когнитивных и личнос­тных характеристик, особенностей семейной среды и т.п., позволяет утверж­дать, что влияния наследственности здесь опосредованы многими индивиду­альными особенностями и средовыми переменными.

Асоциальное поведение - поведение, противоречащее общественным нормам и принципам, выступающее в форме безнравственных или противоправных действий, т.е асоциальное поведение - антиобщественное поведение.

Факторы, влияющие на возникновение асоциального поведения:

* Низкая устойчивость к психическим перегрузкам и стрессам.

* Частая неуверенность в себе, низкая самооценка, завышенные требования к себе.

* Трудности в общении со сверстниками на улице.

* Тревога и напряжение в общении по месту учебы

* Стремление к получению новых ощущений, причем, как можно быстрее.

* Чрезмерная зависимость от друзей, стремление к подражанию приятелям

* Непереносимость конфликтов, стремление к уходу в мир иллюзий.

* Навязчивые формы поведения; переедание, азартная и компьютерная игромания.

* Отклонения в поведении в связи с травмами, заболеваниями, мозговая патология.

* Посттравматический синдром; перенесенное насилие.

* Уходы из дома, принадлежность к неформальным объединениям.

* Отягощенная наследственность (алкоголизм, наркомания), явное неблагополучие в семье.

* Социальные факторы асоциального поведения многочисленны, имеют разную степень воздействия и специфически группируются в каждом конкретном случае. Исследования показывают, что причины отклонения кроются чаще всего в семье, школе, группах непосредственного окружения.

Характеристики семей, вызывающих асоциальное поведение детей:

1. Семьи, члены которых имеют психические или другие тяжелые заболевания; пристрастие к наркомании, алкоголю или асоциальное поведение.

2. Семьи, в которых во взаимоотношениях между родителями непонимание, дефицит любви, враждебность, доминирующее влияние одного из родителей, проявление насилия.

3. Семьи, в которых отец является авторитетом и в то же время не интересуется личностным развитием ребенка, а мать отвечает за воспитание ребенка

4. Семьи с дефицитом заботы и любви у одного или двух родителей к ребенку.

5. Семьи со штрафным воздействием, ограничивающим характером, авторитарным воспитательным воздействием направлено на формирование строгого послушания и дисциплины у ребенка.

6. Семьи с либеральным воспитательным воздействием, затрудняющим формирование системы ценностей и норм у ребенка.

7. Семьи с чрезмерной опекой над ребенком.

8. Семьи, где родители сознательно воспитывают ребенка в духе неуважения к общественным нормам и формам социального контроля.

Разновидности асоциального поведения:

• детский алкоголизм

• наркомания

• токсикомания

• беспризорность

• безнадзорность

• проституция

Девиантное поведение— один из видов отклоняющегося поведения, связанный с нарушением соответствующих возрасту социальных норм и правил поведения, характерных для микросоциальных отношений (семейных, школьных).

Проявления:

демонстрация,

агрессия,

вызов,

отклонение от учебы;

уходы из дома

бродяжничество,

пьянство и алкоголизм;

ранняя наркотизация;

антиобщественные действия сексуального характера;

попытки суицида.

Делинквентное поведение- повторяющиеся асоциальные проступки, которые складываются в определенный устойчивый стереотип действий, нарушающих правовые нормы, но не влекущих уголовной ответственности из-за ограниченной общественной опасности или недостижения ребенком возраста, с которого начинается уголовная ответственность.

Проявления

оскорбления,

побои,

поджоги,

садистские действия,

мелкие кражи,

вымогательство,

распространение и продажа наркотиков.

Брак. Цитаты.

ссылка:http://dic.academic.ru/dic.nsf/aphorism/44/БРАК

Женщины лишают свободы лишь тех, кто не знает, что с ней делать.
Хелена Жмиевская

Мужчина, который любит женщину очень сильно, просит ее выйти за него замуж — то есть изменить свое имя, бросить свою работу, рожать и воспитывать его детей, ждать его, когда он приходит с работы, переезжать с ним в другой город, когда он меняет работу. Трудно представить себе, чего бы он потребовал от женщины, которую не любит.
Гейбриелл Бартон

Мужчина женится, потому что влюбился. Женщина влюбляется, потому что хочет выйти замуж.
Анри Дювернуа

Брак — это чудо превращения поцелуя из удовольствия в обязанность.
Хелен Роуленд

Семья — такая хорошая вещь, что многие мужчины имеют их сразу две.
Адриан Декурсель

Брак — такая чудесная вещь, что нужно думать о ней всю жизнь.
Талейран

Старая традиция на новый лад. Мужчины и женщины

Оригинал взят у fina_ru в Старая традиция на новый лад. Мужчины и женщины
Уже некоторое время я встречаюсь с очень разными, но в одном очень похожими семьями. Начинается всё хорошо. Женщина приходит и рассказывает, какая у неё прекрасная семья. Замечательный муж, любимые дети, дом - полная чаша, красивые вещи, масса увлечений, много рукоделия у женщины, одно "но":
Она сама, эта женщина, часто раздражается, возмущается, чувствует себя обессиленной, загнанной лошадью, подавленной, никому не нужной, некрасивой, слабой, неспособной к самоуправлению, нытиком, истеричкой и т.д. и т.п.
Как же так случилось, что в такой семье, полной всего самого прекрасного, полной любви и заботы оказалась такая ворона?
Collapse )

Соучастие в семье.

Мы все в какой-то мере несём в свою собственную семью устрои той семьи в которой выросли. Эти модели поведения настолько вжились в наш разум,что порой трудно остановиться, задуматься :"А что же я делаю? Хочу ли я своему ребёнку тех проблем,которые были у меня?". И тут огромным помошником выступает ИНФОРМАЦИЯ, не просто "а так делали все и мама и бабушка и моя тётя ". Я говорю о знаниях, о научных достижениях, экспериментах, диспутах и прочее прочее. И каждый раз натыкаясь на что-то интерессное,важное, мне хочется написать себе это огромными буквами и держать перед глазами,чтобы не забывать. Мой ЖЖ и является этой стеной,куда я вывешиваю такую информацию. Где-то может быть спорную, где-то не совсем мной понятой,но точно заслуживающей прочтения.
"Жизнь взрослого человека изобилует сложными, иногда просто трудными, иногда драматическими ситуациями. Если мы хотим, чтобы наш сын или наша дочь стали ближе, роднее (заметьте, речь идет о том, чтобы именно они ближе придвинулись к нам, так как родителей побуждать к сближению излишне), то первое правило - не ограждать их от горестей и радостей взрослого человека, а делать не только их свидетелями, но и прямыми их участниками. Причем идти на это как можно раньше, прямо и смело, давая доступные (с учетом возраста) разъяснения.
Говорить ли детям о несчатьях в семье? Говорить,обязательно.  Найти необходимые слова, не запугивать, не сгущать, конечно, краски, обязательно поделиться своими надеждами на благополучный исход, но ни в коем случае не оставлять в неведении. Будет волноваться, может быть, плакать? Ну что же, он - член семьи, со своими правами, обязанностями. Все должно быть вместе: и радость, и горе, и слезы, и смех. Совместные переживания, надежды, мечты - все это сплачивает семью, укрепляет ее основы. Ребёнку необходимо чувствовать себя нужным, полезным, опорой для мамы и отца.
Сотрудничество означает сочувствие, жалость друг к другу, особую чуткость и, главное, действенную помощь. Без этого сотрудничество немыслимо.
 Великий русский мыслитель Александр Николаевич Радищев, говоря о достоинствах человеческих, подчеркивал: "...человек паче всех есть существо соучаствующее". "Соучаствование" - эмоциональное действенное включение в дела другого человека, активная помощь, сочувствие, сопереживание - цементирует взаимосвязь поколений в семье, не оставляет места равнодушию, черствости, эгоизму. Отзывчивость при бедах и затруднениях, стремление немедленно откликнуться есть форма проявления "соучаствования" и свидетельство готовности к сотрудничеству и поддержке."
ссылка на основную статью : http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_01t.shtml

Добавлю сюда, чтоб не искать ссылку http://tehhi-karamir.livejournal.com/308721.html про "Детское горе".