Category: общество

Category was added automatically. Read all entries about "общество".

Техника снятия боли.

https://m.ok.ru/dk?st.cmd=altGroupMediaThemeComments&st.groupId=53743601516616&st.themeId=68425011454024&_prevCmd=altGroupMediaThemeComments&tkn=9483
ЛЕКАРСТВА ОТ ДУШЕВНОЙ БОЛИ - ТРИ РАБОТАЮЩИЕ ТЕХНИКИ

В период наибольших страданий, острой душевной боли человек меняется. Им овладевает лёгкое чувство нереальности, он перестаёт чувствовать ход времени. Как ему помочь?

Чтобы оказать человеку психологическую помощь, имеет смысл научить его одной-двум техникам, которые помогают управлять своей болью.

Сильная душевная боль бывает настолько невыносимой, что человеку становится трудно ходить и дышать. Это значит, что ему отказывает желание жить, он теряет, как кровь при кровопотере, энергию жизни.

УТЕЧКА ЭНЕРГИИ ЖИЗНИ
Попросите человека понаблюдать за собой, за своей слабостью, своим страхом, своим бессилием. Где его больше всего, какая часть тела "истекает" силами - глаза, горло, грудь, живот, спина? Откуда "уходит" энергия жизни?

Когда источник найден, попросите человека представить, что поток света падает на это место в теле и даёт ему облегчение. Если визуальный образ не помогает, попросите человека представить, что музыкальные вибрации "вытряхивают, как пыль из ковра" страх и слабость из этого места в теле. Если слуховой образ не помогает, попросите человека представить, что он дышит поверхностью этой части тела, и она "выдыхает" слабость из себя сама (кинестетический образ).

Упражнение помогает обрести веру в то, что можешь сам управлять уровнем своей жизненной энергии.

ТЕХНИКА "ВЫСАСЫВАНИЕ БОЛИ"
Объясните человеку, что его душераздирающая душевная боль - внутреннее состояние, и для облегчения боли вам нужно достать её изнутри - наружу. Спросите, хочет он исторгнуть её из себя (физиологически знакомая аналогия выдоха или рвоты, психологический механизм - отреагирование).

Не всем людям близка идея активного избавления от боли через рот, им может больше подойти направленное воображение с пассивным вариантом. Нужно занять удобное положение лёжа и представить себя куклой, полой внутри. Потом увидеть как бы со стороны, как в тело через большие пальцы ног входит белейшее облачко. Оно медленно проходит сквозь все полости тела, забирая с собой боль. Облачко выходит из тела наружу чуть посеревшим, потемневшим, через макушку (людям, кому близки идеи чакр и энергетики, близок такой подход, психологический механизм - диссоциациия).

Техника "высасывания боли" подойдёт людям, кто доверяет врачам и легко принимает медицинскую модель оказания помощи. Говорим, что будем отводить боль из тела. Просим показать рукой место, где болит сильнее всего, невыносимо. Человек представляет, что у него во рту соломинка, через которую он может "высосать" из больного места всю боль до донышка (людям, кому близка идея "я сам себе психолог", нежелание быть зависимым от кого либо, эта техника особенно откликается).

Во время выдоха просим его "вываливать" высосанную боль в яму в земле. По объёму ямы, которую человек наполнит, получаем представление о том, сколько раз нужно повторить упражнение. Просим сделать его не менее пяти раз. Терапевтический эффект достигается от визуализации "количества боли", которая оказывается "сконтейнированной" в яме.

Иногда люди носят в себе океан невыплаканных слёз, который распирает изнутри, сдавливает и служит причиной психосоматики. Если в ответ на вопрос о яме вам рассказывают о несоразмерных человеку объектах (Марианская впадина, бассейн реки Амазонки), об огромности боли, стоит подумать о лекарственной поддержке.

ТЕХНИКА "ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ БОЛИ"
Попросите человека найти в хозяйстве украшение (кулон, кольцо) с острыми краями. Когда накатит сильная душевная боль, просите его вдавливать подушечку пальца в этот край, чтобы переключать боль из внутренней - во внешнюю.

Заранее предупредите, что украшение должно быть по цене бижутерии, чтобы не жалко было потом выбросить. Психологический механизм, который действует здесь - смещение. Временная перспектива (потом выбросим) - это косвенное внушение на то, что страдание конечно, гранично, имеет свои пределы.

Украшение можно носить в сумке, в рюкзаке, в кармане - не обязательно на шее или на руке. Однако оно должно быть "под рукой" весь период острого горя.

Покажите эту статью людям, кто сейчас нуждается в помощи и переполнен душевной болью.

Спасибо.

Исследование. «Бывает баба-человек»: что мужчины думают про женщин на самом деле.

8 Марта в России празднуют с помощью открыток и поздравительных речей, которые мужчины посвящают женщинам. В противовес слащавым пожеланиям социолог Марина Юсупова, которая несколько лет изучала российских мужчин, делится с The Village частью своего исследования, в которой мужчины признаются, что на самом деле думают о женщинах, об их интеллекте, предназначении в мире, феминизме и домашнем насилии. Само исследование, о котором мы писали в прошлом году, стало основой докторской диссертации, которая скоро выйдет в виде книги.

Несколько лет назад для своей докторской диссертации я собрала 40 жизненных историй российских мужчин, живущих в России и Великобритании. Цель работы заключалась в том, чтобы понять, как мужчины разных поколений, профессий, с разным уровнем образования и семейного статуса понимают мужественность и проживают ее в своем жизненном опыте. Помимо вопросов о личной жизненной истории, я напрямую спрашивала своих информантов, считают ли они себя мужчиной и, если считают, почему.

Чтобы объяснить, что такое мужчина, люди тем или иным способом должны опереться на некоторую систему координат. Мужчинность, например, может объясняться через социальные практики (зарабатывание денег), индивидуальные качества (порядочность), положительные архетипы (успешный предприниматель), отрицательные архетипы (предатель родины), ролевые модели (Владимир Путин) и так далее. В процессе анализа интервью я постепенно перешла от изучения индивидуальных биографий к изучению смысловых систем координат, на которые опирались респонденты. Другими словами, я не анализирую отдельных людей, а только те культурные ресурсы, образы, отсылки, модели, которые они использовали для того, чтобы объяснить мне, что такое мужчина, и показать, что они таковыми являются. Этот подход оказался очень плодотворным, так как показал, что мужчины, которые инвестированы в создание, казалось бы, очень разных маскулинностей, зачастую опираются на одни и те же системы координат.
Подробнее в источнике:
Источник:http://www.the-village.ru/village/city/research/304469-mansplaining

Шизоидная акцентуация у подростков.

Клиентка переживает по поводу своего подрастающего сына. Интеллигентный тихий мальчик, самобытный, вдумчивый, склонный к размышлениям и книгам. На первый план запроса матери вышел пласт появившихся трудностей сына в общении со сверстниками. Ему и интересно, как ей кажется, а в компанию он не идет. Такое впечатление, что молодой человек наблюдает за внешним миром из-из занавески. Выйти - и хочется, и колется.

В классификации Нэнси Мак-Вильямс такое поведение попадает под определение шизоидной акцентуации характера. Этот тип личности описывается ею как имеющий нарушение на границе контакта с окружающим миром. Скорлупа. Страх быть поглощенным миром. Замкнутость.

Главная жизненная ценность человека с такой акцентуацией характера: Уникальность своя и любого другого.

Может быть, эта статья поможет взрослым, имеющих дело с подобными детьми, понять их лучше и учитывать особенности их характера. Для этого взрослым нужно понимать, что на первый план в подростковом возрасте выходит потребность общения со сверстниками. В это время групповая принадлежность становится важнее персональной.

В этом возрасте шизоидному подростку особенно трудно, поскольку именно его нарушение связано со страхом быть поглощенным миром. Две противоположные тенденции – страх вхождения в общество и необходимость, жгучее желание сделать это – владеют таким подростком. Ему приходится с трудом преодолевать свою врожденную замкнутость, ему в подростковом возрасте становится вдруг не слишком комфортно в своем одиночестве. Его это может пугать еще больше. Практически, рушится его привычная картина мира.

Быть в группе для него сложно, поскольку его главная жизненная ценность – уникальность каждого человека. А в подростковом возрасте преобладает групповая идентичность. Подростки хотят быть похожими друг на друга в своей группе. Так им в этом возрасте проще, всем вместе, противостоять другим большим социальным группам: детям, которыми они уже не являются, и взрослым, которыми они еще не стали.

Итак, подростки в своих группах стараются быть одинаковыми. И это для шизоидного подростка еще один «удар судьбы». Он не только затрудняется найти уникальность каждого из группы, он вынужден поступиться своей личной уникальностью для налаживания социальных связей. Чтобы быть принятым в группу, ему придется подражать большинству в своих предпочтениях.

А, поскольку для шизоидных типов не работает групповая мотивация, для него это крайне сложно. Он может не пойти вместе со всеми в кино просто потому, что не хочет. Группа его, скорее всего, не поймет, потому что подростки других психологических типов пойдут все равно, если даже не хотят. Они могут руководствоваться другими побуждениями и мотивами. Истерички пойдут, чтобы флиртовать и показать себя, мазохистки – чтобы подчиниться большинству и страдать, маниакальные-потому, что им надо дать выход энергии и так далее.

Так же для шизоидных подростков существует тенденция быть не принятым в социальную группу из-за внешнего вида такого подростка. С модой они находятся в разных реальностях, поэтому, когда подростки , усиливая групповую идентичность, начинают носить примерно одинаковую модную одежду, в этот тренд шизоидный подросток может попасть лишь волей случая. Он может носить такую же одежду, выбрав ее для себя самостоятельно и случайно. В том же случае, если о гардеробе нужно позаботиться специально, именно для того, чтобы быть «как все» - вряд ли шизоидный подросток выберет вариант намеренной «униформы». И этим фактом усилит свое противостояние социальной группе, в которую хотел бы войти, но без условия одинаковости всех членов.

Можно предположить, что шизоидный подросток выберет себе одного или двоих друзей, в группе же ему будет сложно стать «своим». В друзья подросток выберет человека, способного держать дистанцию в общении, уважающего личное жизненное пространство шизоидного подростка.

В подростковом возрасте повышается интерес и чувствительность к собственному телу. А, поскольку, у шизоидного типа очень, самые низкие пороги сенсорной чувствительности, для него этот аспект взросления также приобретает масштабы большой проблемы. Низкие пороги чувствительности означают, что самое маленькое раздражение сенсорной системы для него существенно. Он не выносит крепкие ароматы, сильные запахи, громкие звуки, может даже испытывать физическую боль в барабанных перепонках, и так далее. Половое созревание, притягательность противоположного пола так же может стать проблемой для шизоидного подростка, так как он не любит телесные контакты. Он может еще больше сторониться противоположного пола, поскольку в этом возрасте подростки не научились пользоваться в меру духами, у них есть тенденция громко слушать музыку, появляются первые сигареты и алкоголь. Для чувствительной сенсорной системы шизоидного типа все эти звуки, запахи и краски становятся мучительными. А телесные контакты могут казаться грубыми и потому еще более отталкивающими. Шизоидный подросток становится скорее наблюдателем развития отношений своих ровесников. Предпочитает получить не личный, а заочный опыт общения с противоположным полом. Шизоидный тип опасается быть поглощенным другим человеком, если слишком с ним сблизится.

Поскольку, у шизоидного типа самый низкий иммунитет, его потребность в одиночестве и жизненном пространстве может удовлетворятся в частых простудах или других заболеваниях, вынуждающих его быть одному. Скорее всего, при сильном желании быть в обществе, он будет здоров, при накоплении усталости от общения - «уйдет в болезнь». Социальные контакты для такого типа –сильная нагрузка, при достижении «критической массы» должен сработать «предохранительный клапан».

В подростковом возрасте сильны пессимистичные прогнозы по поводу будущего. Прогнозы шизоидного подростка могут касаться одиночества, быть вечно непонятым, быть больным.

Самоуважение подростка будет поддержано творческой креативной деятельностью. Подросток может начать рисовать, пойти учиться музыке, освоить что-то новое. Причем, будет делать это не напоказ. Самым важным и единственным критиком его искусства останется он сам.

В качестве кумира, который нужен в подростковом возрасте всем бывшим детям, шизоидный тип, скорее всего, выберет человека искусства. Самобытного и уникального.

Учитывайте уникальность этого человека, в этом залог ваших добрых и близких отношений. Сделайте усилие, чтобы понять его, как он стремится понять каждого из своего окружения. На самом деле люди этому подростку очень интересны. Он наблюдает за ними (за нами) и делает выводы. Позвольте ему иметь личное пространство и уважайте его самобытность. Этих детей чаще, чем других называют Детьми-Индиго.

Панина Ирина Николаевна

Источник

Тренировка когнитивных способностей.

Здесь мы хотим представить вам несколько упражнений по нашей методике. «Зарядка для мозгов» состоит из ряда упражнений, но и несколько упражнений также могут оказать позитивное влияние.


Упражнение[Spoiler (click to open)]: Скрещивающееся движение


Скрещивающееся движение считается очень простым упражнением. Просто примите следующее положение: лежа согните одну ногу в колено и соедините ее с локтем руки, итак: левую ногу с правым локтем и наоборот. Попытайтесь совершать это движение как можно медленно и сознательно.


Влияние упражнения - При помощи этого упражнения вы стимулируете функции головного мозга и лобных полушарий. Это позитивно влияет как на ум, так и на организм в целом.


Упражнение: Слон


Вы стоите в вертикальном положении с расслабленными коленями. Коснитесь левым ухом вашего левого плеча. Попытайтесь поднести ухо максимально близко к плечу. Вытяните перед собой руку и указательным пальцем образно нарисуйте в пространстве цифру восемь, включив в процесс только верхнюю часть туловища. Начните движения телом налево вверх. Следите за указательным пальцем. Повторите упражнение три раза (начинайте рисовать восьмерку с разных сторон).


Влияние упражнения - При помощи этого упражнения вы активизируете всю систему «тело-ум».


Упражнение: Преодоление тяжести


Сядьте удобно на стул и вытянете вперед ноги. Проследите, чтобы ступни касались пола. Теперь скрестите ваши ноги в голеностопном суставе и немножко согните колени. На медленном выдохе наклоняйтесь вперед (насколько вам удобно) к скрещенным ступням. Вытянете руки параллельно ногам. При вдохе вернитесь в исходное положение. Повторите это упражнение не меньше трех раз. Затем скрестите ноги по-другому и повторите упражнение.


Влияние упражнения – Длительное сидячее положение, а также стресс вызывают напряжение в области спины. При помощи этого упражнения вы расслабляете эту область и улучшается поток крови к спине. Через расслабление вы достигаете лучшей координации и улучшаете чувство равновесия. Кроме того улучшается способность понимания.


Упражнение: Алфавит – восемь


Возьмите лист бумаги и в центре листа начните рисовать лежащие друг на друге цифры «восемь». Но при этом не отрывайте карандаш от бумаги.

Нарисуйте три такие восьмерки правой рукой, а потом три левой и наконец три восьмерки одновременно двумя руками. Во время рисования следите за кончиком карандаша.


А теперь попробуйте нарисовать три восьмерки той рукой, которой вы обычно пишете, а потом, не отрывая карандаш от листа бумаги, напишите маленькое «а» на левой стороне лежащей восьмерки. Теперь, опять же, не отрывая карандаша, нарисуйте три лежащие восьмерки, а потом «б» на правой стороне. Так повторяйте до буквы «д».


Влияние упражнения - Эти письменное упражнение снимает письменную блокировку и объединяет деятельность обоих больших полушарий, что дает волю вашим креативным способностям.




Упражнение: Синхронное рисование


Возьмите большой лист бумаги и в каждую руку по карандашу. А теперь начните одновременно рисовать двумя руками зеркальные фигуры: бублики, квадраты и круги. Лучше всего, если Вы начнете рисовать простые фигуры. Если же это упражнение дается вам о-очень тяжело, можете попробовать произносить вслух «вверх» и «вниз», чтобы скоординировать общие движения.


Влияние упражнения: при помощи этого упражнения вы содействуете улучшению координации ваших глаз и улучшению моторных навыков.


Дополнительный совет для профи: Попробуйте написать одновременно двумя руками ваше имя. Правой рукой – обычно, левой – зеркальное изображение.



На выходных можете быть таким глупым, каким хотите быть.


Понедельник

Небольшое изменение: Чистите зубы слабой рукой

Чувство: зрение

Во время перерыва на работе постарайтесь найти объект, и сконцентрируйтесь на нем (например, выберите одно дерево). Сколько цветовых оттенков на нем вы видите? Скольким из этих цветов вы можете дать название?


Постарайтесь вспомнить как можно больше словарных ассоциаций с деревом, которые можно почерпнуть, например, в религии (“семейное древо” или “древо жизни”).

Инструмент критического мышления: утверждение Хьюма

Определение: Экстраординарные утверждения должны подтверждаться экстраординарными доказательствами.


Дэвид Хьюм писал: "Для доказательства чуда никогда не достаточно свидетельств, если только ложное утверждение не будет более сверхъестественным, чем факт, который требует доказательства. Другими словами, ни от кого не нужно принимать удивительные утверждения, если только вам не предъявляют неоспоримое доказательство.


Вторник

Небольшое изменение: произносите длинные слова наоборот.

Чувство: слух

В течение дня вы общаетесь со многими людьми. Обращайте внимание на изменение форм слов, которые они используют для акцентирования внимания на определенных словах. Прислушивайтесь к словам, которые произносятся с выражением, и спросите себя, почему использованы те или иные формы слов.


Инструмент критического мышления: Присяжный с твердыми принципами

Определение: Тщательно разбирайте все услышанное или прочитанное вами.


Согласно профессору Говарду Набеннашу (HowardGabennesch), это, возможно, самый сложный метод критического мышления, поскольку он требует “больше прямоты, сдержанности, решительности и даже смелости, чем могут себе позволить большинство из нас”.


Таким образом, будьте готовы допустить, что вы чего-то не знаете, что у вашего опыта и знаний есть границы или что каждому потенциально оскорбительному или омерзительному заявлению присуща добродетель.


Среда

Небольшое изменение: выкиньте калькулятор и производите все вычисления в голове.

Чувство: осязание

Когда вы встали с постели или пришли домой с работы, закройте глаза и попытайтесь делать все с закрытыми глазами, полагаясь только на связь между вашим разумом и вашими руками.


Инструмент критического мышления: Адвокат дьявола

Определение: Защита противоположной точки зрения как средство проверки ее законности.


Игра в адвоката дьявола поможет вам преодолеть некоторые длительные, но потенциально необоснованные предвзятые мнения. Кроме того, это поможет улучшить вашу способность к сочувствию.


Четверг

Небольшое изменение: Принимайте душ/ванную в темноте.

Чувство: вкус

Выберите рецепт блюда, которое предусматривает использование наибольшего количества ингредиентов, и приготовьте его. Постарайтесь выбрать блюдо, которое вы никогда не ели, но которое всегда хотели попробовать. Возможно, вы никогда не пробовали блюдо, приправленное карри, но его аромат вам всегда нравился.


Инструмент критического мышления: Прагматичность

Определение: Чтобы понять значение любой предложенной концепции, рассмотрите ее последствия и результаты (если концепция правдива). Общая сумма этих последствий и даст вам полное значение этой концепции. Это особенно интересно, когда используется статистика.


Например, учредители серии выступлений известных исполнителей "LiveEarth" объявили, что за концертами наблюдали порядка 2 миллиардов людей или около одной трети населения Земли. Проведите расчеты и спросите себя, насколько правдоподобны подобные заявления.


Пятница

Небольшое изменение: выберите другой маршрут на работу

Чувство: запах

Выберите один час в день, и в течение этого часа посчитайте количество запахов и ароматов, мимо которых вы проходите. Обращайте внимание на основной элемент в каждом запахе, и вашу реакцию на него.


Инструмент критического мышления: Утверждение Оккам (язык параллельного программирования)

Определение: Самое простое объяснение для большинства вещей обычно является самым мудрым.


Иногда его также называют "правилом простоты". Идея заключается в том, что не нужно делать вещи сложнее для понимания, чем они есть на самом деле. Другими словами, попытайтесь убрать все лишнее из того, что вы слышите, и делайте правильные выводы.


Считается, что Альберту Эйнштейну принадлежат следующие слова: “Все нужно делать таким простым, насколько это возможно, но не проще, чем оно есть на самом деле”.

полностью тут https://www.b17.ru/blog/4035/

Работа психолога. Стесняша и Касса 9/25

Оригинал взят у m_d_n в Работа психолога. Стесняша и Касса 9/25
Этому не учат на факультете психологии.
Это не рассказывают, когда дают специализацию по психотерапии.
Этот пост даст вам то, чего у вас не было:
Знание, как продавать.

photo_2017-10-24_01-03-58.jpg

В моём августовском посте, памятном нам всем утверждением, что к нему не наберётся и 30 корневых комментариев и похвальбой, дескать я знаю ЖЖ-отрасль, группа сорганизовалась и собрала 50+ корневых комментариев-откликов от разных участников. Время выполнять обещание и написать для rabota-psy сторителлинг о продажах психологических услуг на рынке.

Цикл постов будет объединён заголовком "Работа психолога. Стесняша и Касса". Как я уже поняла, администрация сайта Пикабу нежно любит меня и заботится о том, чтобы админ Лиги психотерапии, психолог и психотерапевт не перетруждалась от диалогов с пикабушниками в ежедневных консультациях онлайн, здесь подробности. Обсуждать новый сторителлинг я буду только на площадке rabota_psy.

Хотите диалогов с автором материала в комментариях? Делайте перепосты в ЖЖ и в соцсетях :)

© Бермант-Полякова О.В., 2017

Меняться баш на баш умеют даже дети с молочными зубами, - не говоря уже о взрослых с коренными или взрослых со вставными.
- Дай мне велосипед покататься, а я дам тебе свою машинку поиграть.

Для проработки этого момента придётся вспомнить, что из своих вещей вы давали напрокат другим (и давали ли вообще), а что просили у других на время попользоваться, с возвратом, и что своё в ответ предлагали (могли и не предлагать, а считать, что "Спасибо" достаточно).
Collapse )

(no subject)

Пассивная агрессия манипулятивна, и по сути не дает морального права ответить прямой агрессией, не платя за это своим самоощущением воспитанного человека. Иногда она так красиво завуалирована, что зачастую сложно ее выловить, но оставляет ядовитое послевкусие. Это манипуляция, цель которой – слить раздражение и ощутить превосходство.
Словесное насилие – это любые выражения, направленные на то, чтобы принудить нас почувствовать себя хуже. Пассивное словесное насилие – это те же выражения, которые лучше или хуже замаскированы под что-то иное. Но маскировка не меняет сути, и именно поэтому, мы зачастую не можем найти, в чем подвох, но ощущаем, что на нас напали.
Конфликт развивается по сценарию – завуалированное унижение – “ачотакова” – “она сама себя высекла”. То есть агрессор сначала осуществляет скрытое нападение, потом пытается доказать, что он не нападал (“я просто высказываю мнение”), а потом сваливает вину за обиду обратно на жертву.

Как чаще всего маскируется пассивная вербальная агрессия:
1. Прямое отрицание сказанного путем обесценивания: “Чушь какая”, “Бред пишете”, “да ну, ерунда”, “фигня”.
2. Косвенное отрицание сказанного путем фальшивого выяснения источников: “Ссылки в студию”, “С чего вы это взяли”, “Кто вам это сказал”. Агрессор берет на себя право встать в позицию отчитывающего преподавателя и требовать объяснений.
3. Уличение в скрытых мотивах: “Непонятно, чем тут хвастаться”, “можно было и не выпендриваться”, “ну купите себе медаль”. Агрессор считает, что уж он-то уличил вас в низости, и это необходимо открыть миру.
4. Уличение в предполагаемом вранье: “А сами-то небось”, “знаем мы”.
5. Навязывание чувства вины: “а дети беженцев меж тем голодают”.
6. Прямая рекомендация как жить: “Лучше бы”, “Надо быть проще”, “Забейте”, “Да радуйтесь лучше”, “будьте добрее”, “мужика вам надо”, и все, со словом “надо” в начале.
7. Косвенная рекомендация как жить со ссылкой на некую истину: “все нормальные люди”, “а вот настоящая женщина”.
8. Фальшивое сочувствие: “мне вас жаль”, “бедные дети”.
9. Кликушество: “а потом удивляются”, “чего ожидать”, “вот так и вырастают”.
10. Навязанное нелестное сравнение (белое пальто): “Это что, а вот у”, “а вот я никогда”.
11. Обесценивание: “ну и что с того”, “и кому это нужно”, “и зачем вы это пишете”, “это и так всем известно”, “тоже мне”
12. Косвенное осуждение: “такие как вы”.
13. Непрошеная диагностика причин: “а все потому, что”, “ничего удивительного, ведь вы же”.
14. Грамма-наци. Давать публичные комментарии об ошибках другого так же этично, как публично комментировать пятна на галстуке.
15. Просто проекции, зачастую не имеющие никакого отношения к вам и сказанному. Отличаются они тем, что не имеют вообще никакой логической связи с сказанным вами, но при этом являются агрессивными, и говорятся вам, ставя вас в позицию оправдания.
16. Разговор об авторе в третьем лице в прямом комментарии: “такие всегда”, “она просто”.
17. Отказ в праве на реакцию после пассивной агрессии: “такие как она просто хотят выделиться, но спорить не буду, мир дружба жвачка”.
18 .Троллинг – писать не буду, он настолько понятен, что его уже можно считать прямой агрессией.
Почему все эти пассы я причисляю к пассивной агрессии? Потому что они:
а) пытаются выдать себя за заботу, внимание, дискуссию, меж тем являясь скрытым сливом эмоциональной агрессии.
б) преследуют цель унизить адресата и возвысить говорящего
в) делаются без запроса


Из комментариев http://rabota-psy.livejournal.com/632558.html?page=2

Применение психодрамы в психотерапии с детьми, пережившими насилие 1/12

Оригинал взят у pd_v_np в Применение психодрамы в психотерапии с детьми, пережившими насилие 1/12
Оригинал взят у pd_v_np в Применение психодрамы в психотерапии с детьми, пережившими насилие 1/12
Цели психологической помощи детям — жертвам насилия определяются исходя прежде всего из особенностей этих детей. Проведенные в русле психоаналитической педагогики исследования (К. Бютнер, Э. Джил, М. Ледер и др.) показали, что оскорбления, жестокость, отсутствие эмоционального тепла оказывают фатальное влияние на жизнь ребенка. Дети, которые пережили жестокое обращение, вырастают мнительными, ранимыми. У них искажено отношение к себе и к другим, они не способны к доверию, слишком часто не в ладу с собственными чувствами, склонны к жестокости, как бы вновь и вновь мстя окружающим за свой опыт унижений.



Collapse )




Подростковый возраст: а теперь - подробности!

Оригинал взят у nvlasova в Подростковый возраст: а теперь - подробности!
Оригинал взят у nvlasova в Подростковый возраст: а теперь - подробности!
Начало здесь:http://rabota-psy.livejournal.com/580091.html?view=comments#t9834235

В последнее время специалисты стали выделять т.н. предподростковый период. Он продолжается с 10 до 12-13 лет.

Что характерно для этого периода?
Collapse )